课改弄潮儿

课改弄潮儿

万和镇义阳小学  王应

 

、噩梦惊醒

2013年秋,我受中心学校派遣,到边远的万和镇义阳小学支教。从教二十余年,一直担任初中毕业班“顶梁柱”角色,自以为“管理经验丰富”“业务素质过硬”“管教学生有方”,全然不把小学五年级数学的教学任务放在眼里。按初中毕业班的教学模式,我拓展知识宽度,挖掘知识深度,采用填鸭式的满堂灌的教学方式,训练上采取题海战术,精选、精练。自以为很是卖力,自信满满。老实讲,两个月后我发现了问题。学生在这种高压政策下,表面上很是听话,课堂纪律也比其他班级“好”得多,作业也能按时上交,且正确率也很高,但一考试就漏洞百出。但此时的我已走火入魔,自我总结为学生的不适应,慢慢就会好的。在这种“自我感觉良好”的状态下,期末统考如期而至,统考结果莫过于当头一棒,将我打蒙,全镇倒数第三。我羞愧、自责、苦闷、彷徨。问题到底出在哪?小学的教学质量到底如何提高?整个寒假,我没有好好休息过一天,天天在反思,寻找出路。首先,我检查我自己,能力和素质?多年初中毕业班的老师,这一点毋容置疑。态度、责任感?老实讲,我很努力,也很卖力,备、批、辅、改样样走在同行前列。自己没有问题,难道学生有问题?从第一名到最后一名,我逐一分析,似乎也找不出很大的毛病。一天晚饭后,在校园散步,一条醒目的新教育标语忽然映入眼帘“课堂是联接教师和学生的桥梁”。一语惊醒梦中人,原来问题出在课堂上。老实讲,教惯了毕业班的我,不仅没有践行新教育理念,甚至还很反感,总认为那是不起一点作用的花架子。学生想学我就教,不学就自由发展(初三学生也到了人生分流的交叉点),然而我现在面临的是祖国的花朵,一朵朵稚嫩的花朵就这样过早的凋谢,谁也不敢,也不能够心安。是改变自己的时候了,我这样警告自己。

     既然问题出在课堂上,我开始反思我的课堂:高压式的满堂灌,不顾小学生的心理和生理特点,课堂上一人独演独奏,遇到不顺心、不顺眼的学生,还不时的发点小脾气,甚至暴怒。这样的课堂谁会喜欢?渐渐地,学生疏离了老师,慢慢的演变为反感。我不喜欢你,你说什么我会听呢?这就是小学生的思维,也是我们常人的思维。这么简单的道理,我以前怎么没想到呢?我不能坐以待毙,此时的我只知道要改,但并没想到课改。

、寻梦――目标渐渐明晰

怎么改?我考虑了很长一段时间。网络上,我拜读过新教育宗师朱永新的新教育理念,也了解了洋思、杜郎口等知名学校的新课改精神。不知是我很笨,还是别的原因,我总觉着理念很新,但很空,不知如何操作,也找不准切入点。俗话说,求人不如求己。自己从教过的初中一直在坚持“15+30”快乐学习课堂模式,虽然我没有操作过,但多多少少了解过,总之一句话,我理解这种模式的精髓:老师少讲、精讲,还课堂给学生,让学生做课堂的主人,充分发挥学生的积极性和主观能动性。这不正是我要寻找的出路吗?我果断地把自己的改变方向初步定为“小组合作”课堂模式。

、践梦――摸着石头过河

方向确定了,具体怎么操作,当时的我很茫然。一句俗话说得好“摸着石头过河”。我就从摸石头开始吧,相信河是一定过得去的。新学期一开始,我就按奈不住激动的心,将这一决定向孩子们做了公布。孩子们一片雀然,他们很好奇,也很激动,积极性很高,很快,他们就和老师站在了同一阵营。心接近了,还有什么干不了的事,我这样想。我向同学们布置了第一个任务,让同学们考虑如何分组。第二天统一意见出来了,“双向选择”,由老师确定六名组长和六名副组长,组长和同学双向选择,自由组合,半个小时,自由组合完毕,立即行动,按圆桌会议模式布置教室,组长坐首老位置,很是气派。试运行第一个任务是自己给自己小组起一个响亮且寓意深刻的名字,“黄鹤”“小草”“奋进”“争优”“征服”“进步”等六个小组便在我们班诞生了。

先期的“摸石头”很是杂乱无章。课堂氛围是调动起来了,但孩子们各自为阵,干什么的都有。我意识到合作要有明确的任务。于是,我开始探索目标教学。将每节课的目标尽量细化并板书在黑板上,小组合作时,老师提前把合作程序分发给每位小组长。有了指挥棒,学生合作便“有法可依”,操作起来格外顺手。以前的学困学生也能参入其中,并在组长的带动下完成简单的任务。我初步尝到甜头,也更坚定了信心。半个月过去了,新的问题又来了,孩子们渐渐失去了新鲜感,有点疲于应付。我知道他们需要激励。小孩天生爱表扬且爱吃,我们班粗糙的激励机制便应运而生。利用彩纸,老师制作了简单的奖励卡片,课堂上积极举手发言、回答问题正确、作业干净整齐等都能得到一张带有“将”字的小卡片,一个星期一总结,卡片最多的小组成员均可获得老师的一块饼干或两颗糖果。这可不得了,整个课堂沸腾了,所有学生的积极性都调动起来了。教学效果可想而知。

、追梦――沐浴随县新课改春风

正当我的课改进行得如火如荼的时候,随县新一轮课改如期而至,万和教育“三味一秀”和“星星课堂”正式启动,与我的想法和做法不谋而合。有了更多专家的指导和同行的同行,我的课改便有了新的活力和动力。不断完善和健全课改模式,制定科学规范的激励机制,及时的把老土的卡片换成了闪烁的星星,我的课堂也越来越规范有序。沐浴着随县新课改的春风,我体味着幸福。期中考试,我班成绩全面开花,大幅提高。得到了学校领导和上级领导的一致好评,也迎来了同行的羡慕的目光。

路漫漫其修远兮,新课改任重而道远,我清醒的认识到,我要走,我们要走的路还很远。走在路上的我们,需要得到领导和专家的指导和鼓励,让我们体验更多的幸福。

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