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殷店镇天河口中学“四抓四促”助推教师专业化成长

为了打造一支能适应新课程要求,又符合学生实际发展需要的教师队伍,殷店镇天河口中学采取“四抓四促”措施,助推教师专业化成长。

一抓理论学习,促进教师深度领悟教学理念。 “如果新课程理论的学习达不到相应的深度,我们的教师教学无异于盲人摸象——凭感觉,没有目标和方向,课堂教学就十分茫然。” 该校校长祝培举在深入课堂后有这样的感慨。学校每周五下午利用1小时的时间集中全体教师学习教学理论,引导教师将理论学习贯穿于自己的专业成长之中,用全新的教学理念指导教学。

二抓观摩示范课和随机推门听课,促进教师精细打磨有效课堂。理论学习的终极目的是为了把理论转化为教学行为。每周四下午第三节课,由各个学科骨干教师主讲示范课,全校同学科教师听课,发挥骨干教师的引领示范作用。同时,学校开展推门听课活动,提倡大家听随堂课,每周听课不少于2节次,督促教师把常规的家常课上成优质课,促进教师精细打磨有效课堂,在课堂教学中不断成长。

三抓集体备课,促进教师研修教材教法。学校坚持落实各学科组每周一个下午的集体备课活动,大家在相互研讨、交流中,吃透教材编写意图、人文内涵、时代审美以及它承载的对学生知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的教育功能。同时,一起商榷教法,相互借鉴,让智慧的火花相互碰撞,形成有效教学的思路与方法、讲与练的尺度与内容,在教材教法研修中形成各自的教学风格。

四抓学情研修,促进课堂教学的有效生成。学校坚持每月一次分年级、学科、班级三个层面的学情分析会,引导教师深入研究学情,把“因材施教”的教学原则落在实处,让教师乐教,学生乐学,避免了脱离学生实际的教学研究,促进课堂教学有效生成的同时,推动教师专业成长。(陈琰)

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