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重视校园文化建设 培养学生个性发展

重视校园文化建设  培养学生个性发展

        随县三里岗镇伏岭小学在上级领导的关心和大力支持下,坚持“以物质文化建设为依托,以精神文化建设为核心”的基本思路,大力加强校园文化建设,用优美的校园环境陶冶学生,用优秀的校园文化塑造学生,有力地促进了学校教育教学质量的提高。

        一、注重特色。 伏岭小学为推进学校特色校园文化建设深入发展,构建健康、和谐、催人奋进的文化氛围,充实师生校园生活内涵。首先,学生标准化食堂已峻工,明厨亮灶工程即将启动,餐厅文化标语也进行了重新设置;其次,在校园门口设置了“警示牌”、“公开公示”展板,还有,在校园宣传墙上,经过精心策划、制作,先后创办了“校园简介”、“安全常识”等展板。重点突出了伏岭小学的办学宗旨、理念、校风、校训以及小学生安全常识歌等内容,伏岭小学的校园旧貌换新颜,精彩亮相的校园展板文化,成为学校一道亮丽的风景线,吸引着全校师生、家长流连忘返。 

        二、彰显个性。伏岭小学对班级文化建设采取统一加个性的方法,对班级文化进行一系列的布置。班风班规、小学生守则、小学生规范统一格式;学生园地,按照学生年龄特点,分别设计不同的小栏目。另外,在各班级教室的墙壁上开辟出了“班级风采”、“榜上有名”、“学生个性展示区”,经过各班级师生同心协力,集思广益,自己动手,共同营造,一批批新的作品展现在上面,尤其是“学生个性展示区”的设置,给学生提供了展示的空间,其内容十分丰富,主要有书法、绘画、工艺制作等,并定期更新,形成长效机制。这些让所有学生都能在展板内找到自己的身影,体现了学生的多才多艺。班级文化的改建,不仅美化了学习环境,营造了班级的文化氛围,还展现了学生多元、活泼、个性的精神面貌,培养了学生的集体主义观念、动手和审美能力以及良好的习惯,使班级管理工作规范化、制度化,有助于形成班风纯、学风正的良好局面。 

        三、突出功能。 伏岭小学精心打造学校楼体文化,力争让每面墙壁都说话,每个角落都育人。如楼柱子以及走廊两侧墙壁上主题鲜明、生动活泼的标语,楼道墙壁上的警示语等。都使楼体具有了潜在的教育功能,使楼体各部分“动”了起来,“活”了起来,不仅使学生时时、处处都能感受到校园文化的魅力,更使学生在举步抬头间都受到教育,达到了润物无声的教育效果。

       四、增强氛围。近期,伏岭小学又加大绿化建设力度,定期对全校花草树木进行修剪、养护。这些绿色植物布局合理、错落有致、幽静典雅,与校园的学习气氛相呼应,和校园建筑形成一个有机的整体,为师生营造出良好的学习、工作和生活环境。  环境育人,无声胜有声。伏岭小学的校园文化建设体现了以人为本的办学理念,不仅生动活泼,而且重视以校内师生为题材,力求营造积极进取的校园精神环境;创设融洽和谐、团结互助的校园人际关系,建立动静相宜、有张有弛的校园生活节奏以及把美育渗透于校园文化建设的各方面和全过程。让墙壁说话,让花草传情,让“榜样”引领学生成长。各种各样生动活泼的展示栏时时激励着师生们奋发向上。校园是学生的乐园,伏岭小学充分发挥它的育人功能,使其真正成为了影响孩子们思想的一扇窗口。   

        “人创造环境,同样,环境也塑造人。”如今,伏岭小学的师生正沐浴着优雅的校园文化,感受着文化校园深厚的内涵,体验着校园文化带来的巨大教育魅力,而奋力前行!(随县三里岗镇伏岭小学   杨丽)

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